《玲玲的画》是一篇充满童趣和情感的课文，叙述了一个小女孩玲玲在爸爸的饱读吹下，将一幅不无缺的画酿成了一幅标志的画的故事。教学中，我以培养学生不雅察力、遐想力和抒发才智为主张，贪图了以下教学模式。

率先，通过情境导入，引发学生趣味。欺诈图片和发问指令学生念念考“什么是好画”，引发学生对“无缺”与“创意”的念念考。接着，袭取朗诵和分段教会的神气，匡助学生相识课文实质，体会玲玲的情感变化。

在阅读相识模式，我贪图了小组询查，让学生疏享我方生计中相通的履历，孙家疃众鑫五金家电有限公司增强情感共识。同期，辘集言语磨练，指令学生用“因为……是以……”等句式抒发不雅点，莳植言语抒发才智。

临了，通过绘图步履，让学生脱手创作我方的“玲玲的画”，饱读吹他们弘扬遐想，抒发个性。统共这个词教学流程可贵学生的参与和体验，使他们在支吾欣忭的氛围中学习学问，感受艺术的魔力。

通过本课的教学，不仅提高了学生的语文修养孙家疃众鑫五金家电有限公司，也培养了他们的审好意思才智和创造力，达到了细腻的教学效能。